1.她一門心思地工作，對細枝末節(jié)都鄭重其事，但并不完全理解。

2.開學(xué)日，請舉起你的右手宣誓：我愿意與學(xué)習(xí)結(jié)為伴侶，無論貧窮還是富貴，無論電腦還是手機，無論多困或者多累，無論多想吃或多想睡，都要把學(xué)習(xí)放在第一位，同甘共苦同舟共濟永不言棄，愛惜她尊重她理解她保護她。做到以上誓言，成功和幸福就會永遠陪伴你。

3.趙甲第在奔跑過程中想起了很多人很多事，悲歡離合談不上，他有自知之明，多大的一個小屁孩嘴上說滄桑可以理解，真把自己當根經(jīng)歷過風(fēng)雨坎坷的大蔥就太惡寒了，不過孩子氣的歡樂和悲傷是肯定有的，最大的慶幸就是朋友一路走好。

4.每個人都有過去，那些好的不好的。世上既然沒有十全十美的人，那也肯定沒有十惡不赦的壞人。我們太容易把別人對我們的傷害放大，而忽略了我們對別人造成的傷害。有時候嘗試去理解一個人，比一昧的偏見和討厭更可貴。

5., 探尋就是要不斷相信、不斷懷疑、不斷幻滅、不斷摧毀、不斷重建，為的只是避免成為偏見的附庸。或者說，煽動各種偏見的互毆，從而取得平衡，這是我所理解的“探尋”。

6.用語言、事物表揚，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。

7.無論時間如何行走，真情總在身邊；無論咫尺還是天邊，祝福永遠不變；無論世事如何變遷，理解常駐心間！生日快樂！

8.質(zhì)疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分析思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

9.每一個人都擁有生命，但并非每個人都理解生命，乃至于愛護生命。不懂得生命的人，生命對他來說，是一種處分。

10.作為領(lǐng)導(dǎo)者，必須擁有表達清楚、準確地自信，確信組織中的每一個人都能理解事業(yè)的目標。