1.師長的訓(xùn)誡顯然沒有發(fā)生作用，他不但繼續(xù)蹺課，而且還變本加厲，淪落為黑道小奮。

2.一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠(yuǎn)發(fā)生作用。

3.學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量參差不齊。

4.主考人一刻也沒有離開教室以確保不發(fā)生作弊。

5.一個人作惡卻怕別人知道，這證明他仍然知道做壞事是可恥的，一旦勇于雪恥改過，就會棄惡而從善；一個人行善卻唯恐別人不知道，急于在人前炫耀，那么當(dāng)他不再行善時，就會滋生作惡的念頭。

6.科學(xué)家們近日發(fā)現(xiàn)，通常人大腦中阻止身體沖動行事和狼吞虎咽的關(guān)鍵組成部分，卻沒有辦法在超重者或肥胖者的大腦內(nèi)發(fā)生作用。

7.人會與之糾纏不清的，是緊密聯(lián)結(jié)的城市，在此中托付情感，形成歷史。而那通常因為在其中有發(fā)生作用和影響的人。家人，愛人，友人……這些構(gòu)成決定一座城市在生命中最終的位置。

8.奉命在敵人背后進(jìn)行活動的部隊不可能同時對敵人的正面發(fā)生作用。因此，對敵人背后或翼側(cè)的活動不應(yīng)該看做力量本身有什么增加，只能看做力量的使用提高了效果。

9.科學(xué)家們近日發(fā)現(xiàn)，通常人大腦中阻止身體沖動行事和狼吞虎咽的關(guān)鍵組成部分，卻沒有辦法在超重者或肥胖者的大腦內(nèi)發(fā)生作用。

10.同學(xué)們聽說他在全國小學(xué)生作文比賽中得了一等獎，都紛紛圍上去向他表示祝賀，可他卻謙虛地說：“這主要?dú)w功于老師的培養(yǎng)！”。