1.雖說“書中自有黃金屋”,但也不能讓黃金蒙了讀書人的眼。

2.古時讀書人多是文武全才，奔馳沙場能英勇 敵，撰作詩文則倚馬可待，足為我們的典范。

3.冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面。

4., 這種力量對讀書人是一種莫名的滋養，使你在長久的靜讀深思之后舒展筋骨，渾身通暢。

5.旅途中的文化感受，不必如此擁擠、如此密集、如此迫不及待地表達出來。讓自己的筆多描述一點自然景物本身，就會更大氣。走在這樣一條奇異的路上，我們的合適身份應該是驚訝而疲倦的跋涉者，而不宜是心思很重的讀書人。

6.說書人穿一襲金色長褂,手拿七件子,操一口地道太原話連唱帶說,不緊不慢,“洋務”的勁兒像拖著白邊兒懶漢鞋的太原后生在太陽下“叨歇”閑話。

7.阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風還又，野花開暮春時候。美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。張可久

8.：冬日陽光下的街道，行人從容不迫的腳步，繪聲繪色的說書人，教兒子識文斷句的的父親，構成一幅溫暖和諧的畫面，令這冬日的寒冷也都退避三舍。

9.二百零五、一日不讀書,即面目可憎,言語無味,這是古往今來讀書人的切身體會。

10.所有悲歡離合的故事,到最后,都不過付與說書人。