1., 面對壓力，有時束手無策，有時倍感寂寞，有時驚慌失措，有時唯唯諾諾；緩解壓力，有時調整心態，有時借助娛樂，有時休身養性，有時真情訴說；希望我的信息，能使你快快樂樂！

2.想當年在臥龍修真養性,論陰陽習兵法博古通今,仙帝爺下南陽御駕三請,我算就漢家業鼎足三分,官封到武鄉侯執掌帥印,東西征南北剿保定乾坤。

3.面對壓力，有時束手無策，有時倍感寂寞，有時驚慌失措，有時唯唯諾諾；緩解壓力，有時調整心態，有時借助娛樂，有時休身養性，有時真情訴說；希望我的信息，能使你快快樂樂！

4.我一定要弘揚“修心養性，經世濟民”的文化營銷精神，繼承傳統，回報社會，以不懈的努力報答羅師的深恩。

5.讀萬卷書,行萬里路,養浩然之氣,謂儒之性;悲天憫人,修身養性,在頓悟之中,謂禪之境;大道通天,步履維艱,若無中生有,謂道之韻。

6.九九重陽日，我祝你道行如王重陽，修身養性本領強；活力如大太陽，紅紅火火散光芒；金銀如張朝陽，開辦公司存款漲；快樂如喜洋洋，幸福永在萬年長；。

7.年年四季交替，思念永芷心底。轉眼又到冬季，問候及時送你。晨起疾走慢跑，一天神采奕奕。冬日正好養生，天冷勿忘添衣。養生不忘養性，堅守快樂天地！

8.秋天正是爬山的好季節,天高云淡,登高望遠,不僅能怡神養性,更能強身健體。

9.我認為閱讀本書，可以兼具不同的態度：可當作養性圣典看；可視為怡情小品讀。

10.第二部分，從寓教于樂、潛移默化和怡情養性三方面對散文情感教學的審美特征進行了論述，在論述中做到理例結合，深入淺出。