1.彼等蕩兒實(shí)似狂妄自大之頑童，喜議論喧囂，用語費(fèi)解，且口出不遜。每聞其暴躁與寡廉鮮恥之話語187，頓感憤慨。雖能以血?dú)夥絼偯銖?qiáng)為之開脫，但如此無禮實(shí)難以忍受。

2.漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立的教學(xué)大樓披上了潔白的素裝；小松樹的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

3.對于已經(jīng)習(xí)慣了印度紡紗車和水晶之類模糊宣傳用語的消費(fèi)者，一點(diǎn)點(diǎn)海草概念似乎也大有裨益。

4.彼等蕩兒實(shí)似狂妄自大之頑童，喜議論喧囂，用語費(fèi)解，且口出不遜。每聞其暴躁與寡廉鮮恥之話語187，頓感憤慨。雖能以血?dú)夥絼偯銖?qiáng)為之開脫，但如此無禮實(shí)難以忍受。

5., 雖然同是中國人，各地區(qū)的方言卻千差萬別，很難互相溝通。必須普及普通話，達(dá)到用語言交流的目的。

6.用金子來比喻他們的心，用純凈的山泉來比喻他們的真，用美麗的鮮花來比喻他們的美。缺無法用語言來形容他們的神圣。這就是特教學(xué)校教師們，這就是特教學(xué)校的黨員教師們。

7.人心的發(fā)動，是用語言來表達(dá)的。

8., 我想學(xué)習(xí)和了解更多關(guān)于語言背后的文化知識，當(dāng)你理解了文化背景，你就能更好地運(yùn)用語言。

9.小博士劉智同學(xué)見多識廣,又善于用語言表達(dá),說起話來總是滔滔不絕。

10.而在諸多意象中，大雁突破懷鄉(xiāng)思親的原型意象約束，用語言的陌生化形式表現(xiàn)堅(jiān)貞愛情和邊塞愛國之情。

11.經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識有關(guān)的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會思索、會用語言表達(dá)自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。

12.語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會。

13.語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會。

14.采訪對象屬于各行各業(yè)，地位有高有低，面對不同的對象自身要有一個(gè)正確的定位，比如采訪弱勢群體不應(yīng)高高在上，對待領(lǐng)導(dǎo)干部則要做到不亢不卑，在記者主體與采訪對象間用語言首先建立起一種平等的語境。

15.又是一年畢業(yè)季，求職就業(yè)請謹(jǐn)記：見人彬彬有禮，穿著大方得體，對答不慌不忙，正確用詞用語，就業(yè)量力而行，求職盡力而為，留下美好印象，工作任君挑選！

16.例如。舉例用語，用于所舉例子前。

17., 文學(xué)就是用語言來創(chuàng)造形象、典型和性格，用語言來反映現(xiàn)實(shí)事件、自然景然和思維過程。

18.新詞語、網(wǎng)絡(luò)用語展開分析、研究、綜合、提取。

19.他的文章用語新鮮活潑,生氣盎然,讀來給人蒼翠欲滴之感。

20.語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會。

21., 漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

22.音樂表達(dá)的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。

23.雖然同是中國人，各地區(qū)的方言卻千差萬別，很難互相溝通。必須普及普通話，達(dá)到用語言交流的目的。

24.一片白云，掩住月兒秀麗的面容，月兒竭力把清輝從白云邊上放出來，形成了一個(gè)無法用語言比喻的美景，這時(shí)，星星也爭相放出淡淡的光。

25.漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

26.用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個(gè)別的過錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。

27.用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

28.十二、語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會。

29.漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立的教學(xué)大樓披上了潔白的素裝；小松樹的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

30.彼等蕩兒實(shí)似狂妄自大之頑童，喜議論喧囂，用語費(fèi)解，且口出不遜。每聞其暴躁與寡廉鮮恥之話語187，頓感憤慨。雖能以血?dú)夥絼偯銖?qiáng)為之開脫，但如此無禮實(shí)難以忍受。

31., 他的文章用語新鮮活潑,生氣盎然,讀來給人蒼翠欲滴之感。

32.特殊教育工作者不僅要用語言和行動去傳道、授業(yè)、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

33.流星雨是我見過，一種最美麗的雨。簡直無法用語言來形容，如果你只看了流星雨一眼，你會感覺這個(gè)短暫的生命給你帶來很多項(xiàng)法；思念憂傷溫馨愉快幸福。讓你的內(nèi)心在無法平靜下來！

34.用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個(gè)別的過錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯

35.采訪對象屬于各行各業(yè)，地位有高有低，面對不同的對象自身要有一個(gè)正確的定位，比如采訪弱勢群體不應(yīng)高高在上，對待領(lǐng)導(dǎo)干部則要做到不亢不卑，在記者主體與采訪對象間用語言首先建立起一種。

36., 夏天的夜晚真是妙不可言，閃爍的星空更多了一些美妙和奇特。我非常喜歡夏季的星空，因?yàn)橄募镜男强帐菬o法用語言來形容的，這一切都是那么美麗，那么富有詩意……

37., 人使用思想僅僅是為了遮蓋錯(cuò)誤，而用語言則是為了掩飾思想。

38.他的文章用語新鮮活潑,生氣盎然,讀來給人有蒼翠欲滴之感。

39.用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個(gè)別的過錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯

40.決不允許任何人給孩子起不好的綽號，避免跟別的孩子攀比，制止起生理侮辱性的綽號，把負(fù)面的、貶低性的綽號轉(zhuǎn)變?yōu)榭隙ㄐ缘挠谜Z，以幫助孩子建立更積極的自我形象。

41.漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立著大樓披上了潔白的素裝；小樹苗的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

42., 一切書籍不是刀劍，就是夢幻；你可以用語言進(jìn)行 戳，也可以用語言進(jìn)行迷惑。

43.看著五星紅旗冉冉升起，激動的心情難以用語言形容。

44.語言的簡潔首先要求用語通俗，不要艱澀，還要求構(gòu)句簡短，不要使用復(fù)雜冗長的從句。

45.幼兒送到幼兒園，是老師您教會了他們背詩、背歌謠、識字、寫字，是老師您用語言播種，用彩筆耕耘，您就像蒲公英把知識撒向他們的遠(yuǎn)方。在此，向老師誠摯的說聲：“謝謝。”。

46.用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是咱們敬愛的老師崇高的勞動。擁有年輕，夢想即成真；擁有愉悅，頻頻出佳績；擁有財(cái)富，桃李滿天下。

47.無山不龜，無石不龜。龜峰的一山一石，一景一觀，內(nèi)在的價(jià)值真是無法用語言來表達(dá)啊！

48.在會上發(fā)言應(yīng)該用語準(zhǔn)確,簡明扼要。

49.看著五星紅旗冉冉升起，激動的心情難以用語言形容。

50.要使用語音識別功能，您需要安裝微軟拼音輸入法。

51.一塵不染：原不佛教用語。佛家把色、聲、香、味、觸、法叫做“六塵”，說道者不為六塵所玷污，保持心地清靜。形容不受壞思想、壞作風(fēng)的沾染而腐蝕。也形容環(huán)境非常清潔干凈。

52., 一個(gè)演員正在表演力旺盛之際，因?yàn)榈挚箰毫拥纳鐣h(huán)境，而蓄須謝絕舞臺演出，連嗓子都不敢吊，這種痛苦我無法用語言來形容。我之所以繪畫，一半是為了維持生活，一半是借此消遣。否則，我真是要憋 了。

53., 人心的發(fā)動，是用語言來表達(dá)的。

54.一個(gè)演員正在表演力旺盛之際，因?yàn)榈挚箰毫拥纳鐣h(huán)境，而蓄須謝絕舞臺演出，連嗓子都不敢吊，這種痛苦我無法用語言來形容。我之所以繪畫，一半是為了維持生活，一半是借此消遣。否則，我真是要憋 了。

55.在幽默的領(lǐng)域里，重復(fù)的威力是很大的。幾乎任何一個(gè)用詞確切一成不變的習(xí)慣用語，只要每隔一段時(shí)間鄭重地重復(fù)它五六次，最后總是逼得人家忍不住笑起來。馬克·吐溫

56., 用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

57.雖然同是中國人，各地區(qū)的方言卻千差萬別，很難互相溝通。必須普及普通話，達(dá)到用語言交流的目的。

58.幼兒送到幼兒園，是老師您教會了他們背詩、背歌謠、識字、寫字，是老師您用語言播種，用彩筆耕耘，您就像蒲公英把知識撒向他們的遠(yuǎn)方。在此，向老師誠摯的說聲：“謝謝。”。

59.其次是循序漸進(jìn),由少到多,由易而難,比如懂禮貌,先做到見熟人打招呼,不罵人不打人,與同伴和睦相處,學(xué)會禮讓、禮貌用語等。

60.文明用語人人講，文明禮儀風(fēng)采揚(yáng)。四季花開文明花，服務(wù)人民永不忘。大愛無疆傳遞美，大江南北樂安康。文明偉業(yè)點(diǎn)滴起，百川歸海波瀾壯。

61.這樣的質(zhì)疑如果僅是針對部長們的用語,顯然有些吹毛求疵,畢竟部長們在匆促之間面對封閉式問題,也只能簡略作答。

62., 一片白云，掩住月兒秀麗的面容，月兒竭力把清輝從白云邊上放出來，形成了一個(gè)無法用語言比喻的美景，這時(shí)，星星也爭相放出淡淡的光。

63.用語言道歉的人有時(shí)是因?yàn)樗粶?zhǔn)備用行動道歉。

64.在會上發(fā)言應(yīng)該用語準(zhǔn)確,簡明扼要。

65.廣場上萬眾歡笑,場面之熱烈真是難以用語言來表達(dá)。

66.他的文章用語新鮮活潑,生氣盎然,讀來給人有蒼翠欲滴之感。

67., 成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂，成功更是一種讓人用語言無法形容的滋味。

68.他的文章用語新鮮活潑,生氣盎然,讀來給人蒼翠欲滴之感。

69.人的寂寞，有時(shí)候很難用語言表達(dá)。沈從文

70., 流星雨是我見過，一種最美麗的雨。簡直無法用語言來形容，如果你只看了流星雨一眼，你會感覺這個(gè)短暫的生命給你帶來很多項(xiàng)法；思念憂傷溫馨愉快幸福。讓你的內(nèi)心在無法平靜下來！

71.人使用思想僅僅是為了遮蓋錯(cuò)誤，而用語言則是為了掩飾思想。伏爾泰

72., 有兩種模糊：一種源于思想感情的貧乏，只能用語言來替代思想感情；另一種源于語言的貧乏，語言不足以表達(dá)豐富的思想感情。

73.一個(gè)演員正在表演力旺盛之際，因?yàn)榈挚箰毫拥纳鐣h(huán)境，而蓄須謝絕舞臺演出，連嗓子都不敢吊，這種痛苦我無法用語言來形容。我之所以繪畫，一半是為了維持生活，一半是借此消遣。否則，我真是要憋 了。

74., 看著五星紅旗冉冉升起，激動的心情難以用語言形容。

75.他的文章用語新鮮活潑,生氣盎然,讀來給人有蒼翠欲滴之感。

76.小博士劉智同學(xué)見多識廣,又善于用語言表達(dá),說起話來總是滔滔不絕。

77.特殊教育工作者不僅要用語言和行動去傳道、授業(yè)、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

78.皮姆斯勒博士，一個(gè)博士和應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域的專家將畢生都貢獻(xiàn)給學(xué)習(xí)語言，研究學(xué)習(xí)語言的心理。

79.小博士劉智同學(xué)見多識廣,又善于用語言表達(dá),說起話來總是滔滔不絕。

80.他們使用的文字,既不是朝鮮半島的諺文,也不是越南的喃字,而是漢字,且文法和遣詞用語也是漢文,其詩之旨趣,也是儒家之禮樂王化。

81.用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

82.你忘說魔術(shù)用語了，哈利煩躁地說。

83., 廣場上萬眾歡笑,場面之熱烈真是難以用語言來表達(dá)。

84., 雖然同是中國人，各地區(qū)的方言卻千差萬別，很難互相溝通。必須普及普通話，達(dá)到用語言交流的目的。

85., 夏天的夜晚真是妙不可言，閃爍的星空更多了一些美妙和奇特。我非常喜歡夏季的星空，因?yàn)橄募镜男强帐菬o法用語言來形容的，這一切都是那么美麗，那么富有詩意……

86.教育部國家語委咨詢委員、語用所研究員李行健接受華西都市報(bào)記者采訪時(shí)說,高超使用語言的藝術(shù),不是天生的,必需經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)和長期的積累才能獲得。

87.人們常說：“語言是人類交流真情的鑰匙。”以前的我也是這么認(rèn)為。我想，人世間一切的真情都可以用語言來表達(dá)，而且真情只能在見義勇為、助人為樂這些大事中體現(xiàn)。后來我發(fā)現(xiàn)才發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了！因?yàn)檎嬲恼媲橥荚诓谎灾小?/p>

88.盡管酒制品行業(yè)正在抵制類似煙盒上的那種較強(qiáng)硬的警示語，但酒瓶上仍可能貼出一般性的健康用語，如“請適量飲酒”。

89.一切書籍不是刀劍，就是夢幻；你可以用語言進(jìn)行 戳，也可以用語言進(jìn)行迷惑。

90.中國古代軍事指揮最初由指揮員用語言和動作直接下命令，后來出現(xiàn)了旌旗鼓角等通信指揮工具。

91.夏天的夜晚真是妙不可言，閃爍的星空更多了一些美妙和奇特。我非常喜歡夏季的星空，因?yàn)橄募镜男强帐菬o法用語言來形容的，這一切都是那么美麗，那么富有詩意……

92., 他的文章用語新鮮活潑,生氣盎然,讀來給人有蒼翠欲滴之感。

93.漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立的教學(xué)大樓披上了潔白的素裝；小松樹的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

94.我們的的耳邊少了禮貌用語，取代而之的是不堪入耳的臟話。

95., 他的文章用語新鮮活潑,生氣盎然,讀來給人蒼翠欲滴之感。

96., 小博士劉智同學(xué)見多識廣,又善于用語言表達(dá),說起話來總是滔滔不絕。

97.用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個(gè)別的過錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯

98.文學(xué)就是用語言來創(chuàng)造形象、典型和性格，用語言來反映現(xiàn)實(shí)事件、自然景然和思維過程。

99., 人使用思想僅僅是為了遮蓋錯(cuò)誤，而用語言則是為了掩飾思想。伏爾泰

100., 漫步校園，只見整座校園成了銀妝素裹的世界；矗立的教學(xué)大樓披上了潔白的素裝；小松樹的枝條變成了臃腫的銀條；嫩綠的樹葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。